全國卷高考語文詩歌鑒賞題如何提分？

 　　好多同學(xué)在問，如何在全國卷高考語文詩歌鑒賞題提分。古代詩歌鑒賞的比較賞析，是近年來的新題型，隨著高考越來越注重傳統(tǒng)文化的考查，詩歌鑒賞在高考中更加注重理解、鑒賞與文化傳承，未來在語文試卷中的比重增加也完全在情理之中。本文匯總了詩歌鑒賞的歌訣，讓你更輕松地掌握這部分知識!

　1.古詩鑒賞不畏難， 考綱要求爛心間。

　　表達(dá)技巧和形象， 思想內(nèi)容加語言。

　　素質(zhì)修養(yǎng)固根本， 神游于古想聯(lián)翩。

　　誦讀詠嘆興會至， 語言突破發(fā)先端。

　　平仄對仗適格律， 押韻也使語序纏。

　　語言風(fēng)格有特質(zhì)， 術(shù)語種類要記全。

　　質(zhì)樸清新別綺麗， 簡練雋永意味先。

　　詩中意象無限廣， 主客相融滋味長。

　　離愁別緒托折柳， 望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。

　　竹菊梅蘭君子范， 春草無涯友情芳。

　　燕飛世遷夫妻苦， 杜鵑啼血寄凄涼。

　　蟬鳴高潔蟲悲誤， 魚傳尺素鴻雁忙。

　　凡此種種難盡舉， 騷人寓意話衷腸。

　　分門別類條理化， 意境初解識詩章。

　　抒情方式要記清， 直抒胸臆顯愛憎。

　　更兼觸景生情意， 融情入景風(fēng)雨驚。

　　托物言志詩魂寄， 盡吐塊壘見真情。

　　側(cè)陪正面靜襯動， 樂景哀情反相成。

　　烘云托月手法老， 虛實(shí)結(jié)合更鮮明。

　　雙關(guān)互文兼對仗， 鋪陳排比并比興。

　　跨過表達(dá)技巧隘， 評價(jià)順?biāo)�有乘風(fēng)。

　　思想內(nèi)容怎評價(jià)?胸存類型不駁雜。

　　寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。

　　羈旅行役尋常見， 思親懷鄉(xiāng)擬不差。

　　故道長亭別情重， 多言不忍少曠達(dá)。

　　懷才不遇思明主， 舒嘯山水訪道家。

　　詠史寫人堪自比， 借古諷今漫嘆嗟。

　　邊塞風(fēng)火燃詩意， 或欲建功或撻伐。

　　對號入座須謹(jǐn)慎， 莫讓定式縛自家。

　　古詩浩淼如煙海， 讀品思評四步法。

　　如今識盡個(gè)中味， 居高臨下六分抓。

2.一看題目明含義。

　　二看作者悟情志。

　　三看背景知來歷

　　四看意象析主旨。

　　五看典故解用意。

　　分析風(fēng)格與手法。

　　時(shí)代、流派要牢記。

　　詩經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)。

　　楚辭浪漫多比喻。

　　漢代樂府很靈活。

　　北魏風(fēng)骨頗大氣。

　　兩晉山水寄情意。

　　陶潛首推屬第一。

　　南朝愛情纏綿意。

　　北朝邊塞鏗鏘詩。

　　唐代鼎盛兩高峰。

　　李詩浪漫杜現(xiàn)實(shí)。

　　白詩兼?zhèn)淅疃棚L(fēng)。

　　無題含蓄劉禹錫。

　　初唐清新有四杰。

　　晚唐哀婉數(shù)李煜。

　　詞生唐代興于宋。

　　豪放、婉約兩分枝。

　　蘇詞、辛詞多豪放。

　　高歌“大江東去”。

　　低吟“廉頗老矣”。

　　婉約首推李清照。

　　國恨家愁蘊(yùn)筆底。

　　元代詩型有變異。

　　曲中可尋詩痕跡。

　　明清詩作諷現(xiàn)實(shí)。

　　鋒芒畢露抒胸臆。

　　古詩源遠(yuǎn)一脈承。

　　多吟、多背、多深思。

　　3.內(nèi)容

　　自古詩歌常寫景，景情相生第一種。

　　邊塞生活多磨難，惜別傷懷遙思念。

　　懷古詠史吊前賢，壯志難酬空自憐。

　　目睹耳聞收眼簾，即事感懷時(shí)世慘。

　　羈旅情懷備煎熬，行役戍邊心日勞。

　　形象

　　天生我材必有用，灑脫豪放顯個(gè)性。

　　淚沾青衫憂民怨，推己及人見一斑。

　　相見時(shí)難別亦難，兒女情長淚漣漣。

　　山村風(fēng)光隱田園，勝友歡聚樂忘返。

　　不拘一格重抖擻，良才難得信難求。

　　情感

　　桃花潭水深千尺，離愁別緒話情絲。

　　橋邊紅藥悲黍離，物是人非嘆惋惜。

　　佳節(jié)思鄉(xiāng)身為客，明月千里歸漸迫。

　　春風(fēng)駘蕩明日花，懷古憑吊寄天涯。

　　商女不知亡國恨，諷喻時(shí)政熱腸人。

　　但使龍城飛將在，報(bào)國情懷入夢來。

　　玉壺冰心送親友，臨行壯別一壺酒。

　　語言

　　質(zhì)樸又平實(shí)，天然去雕飾。

　　白描真且深，平易又近人。

　　雋永出靈氣，悟性托含蓄。

　　詩畫境開闊，生動自生色。

　　色彩多絢麗，變幻生飄逸。

　　表現(xiàn)手法

　　表達(dá)方式分得清，記敘描(寫)議(論)與抒情。

　　記敘方式不單一，事后必然有余情。

　　景物描寫切注意，借景托物常寓情。

　　具體方式咀嚼細(xì)，比喻比擬和象征，

　　夸張襯托和借代，抑揚(yáng)關(guān)系虛實(shí)生。

　　寓褒于貶明秋毫，言此意彼擒故縱。

　　互文關(guān)系巧拼合，曲筆逆筆龍點(diǎn)睛。

　　含蓄美來多變幻，羚羊掛角跡難尋。

　　化景為情轉(zhuǎn)隱晦，透視窺探斷腸衷。

　　托物起興套雙關(guān)，語淺情深雋味永。

　　旁敲側(cè)擊弦外音，空谷傳響哀樂鳴。

　　諷詠時(shí)事用曲筆，史實(shí)連線促精警。

　　以小見大旨意遠(yuǎn)，見微知著訴衷情。

　　欲言又止多傷感，欲說還休痛思痛。

　　眷戀傷感郁心頭，黯然收筆勝有聲。

　　風(fēng)格

　　江山代有才人出，星河燦爛出巨匠。

　　豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來淺唱。

　　屈原絢麗與沉雄，三曹慷慨兼順暢。

　　淵明寄情山與水，恬淡自適心內(nèi)曠。

　　子昂憤激兼慷慨，李白飄逸又順暢。

　　王維恬然又含蓄，詩中有畫有暗香。

　　浩然恬靜又渾健，語淡情濃蘊(yùn)味長。

　　杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又順暢。

　　商隱典麗寓幽婉，杜牧明麗加俊爽。

　　蘇軾豪放又曠達(dá)，棄疾深沉又豪放。

　　柳永傷感又纏綿，陸游流暢又雄放。

　　清照凄婉多清麗，姜夔崎拔注感傷。

　　致遠(yuǎn)清俊又酣暢，漢卿潑辣又清爽。

　　景臣新奇出辛辣，養(yǎng)浩警僻又深廣。

　　答題技巧

　　胸有成竹話題型，內(nèi)容手法和意境。

　　情感修辭詞理解，意象思路與風(fēng)格。

　　通讀縱覽理文意，朦朧獲取初信息。

　　題目點(diǎn)意明情狀，統(tǒng)率作品起導(dǎo)航。

　　主體意象是關(guān)鍵，心情蓄積有積淀。

　　主旨意蘊(yùn)在詩眼，情脈基調(diào)顯隱含。

　　景情事理實(shí)與虛，披文求跡尋思路。

　　已知信息巧利用，時(shí)間注釋及前序。

　　身分身世與思想，柳暗花明又一莊。

　　含英咀華品語言，含蓄曲折捕隱含。

　　情理一脈有跳躍，起承轉(zhuǎn)合莫放過。

　　景情融合出意境，形象把握出感情。

　　主旨思想把握準(zhǔn)，遣詞煉字詩有神。

　　立場觀點(diǎn)與態(tài)度，思想傾向有表露。

　　古典常識勤積累，知識常規(guī)君莫違。

　　干戈烽火指戰(zhàn)爭，月亮嬋娟與蟾宮。

　　金烏東曦指太陽，烏兔漏箭喻時(shí)光。

　　蘭舟檣棹代指船，書信魚雁簡札箋。

　　物象傳情珠有淚，物是人非人空醉。

　　柳笛雨月北雁飛，鷓鴣杜鵑人憔悴。

　　以水喻愁不罕見，托物言志不片面。

　　景語情語不分家，撥云見物有余暇。

　　常見主題有門道，順理成章露一招。

　　自然風(fēng)光基調(diào)新，樂景樂情把握準(zhǔn)。

　　別詩分清主與客，時(shí)間場景莫放過。

　　邊塞戍卒多哀怨，暮鼓羌笛訴腸斷。

　　干戈涂炭鬧兵荒，歷史背景記心上。

　　報(bào)國請纓路無門，懷才不遇傷忠心。

　　懷古憑吊人和事，昔勝今衰流涕泗。

　　他鄉(xiāng)月明思親人，景情相生不可分。

　　詠物寄興盡余情，托心于物道心聲。

　　詞中共性有風(fēng)格，花間豪放與婉約。

　　邊塞山水與田園，獨(dú)樹一幟有特點(diǎn)。

　　同一作家法固定，枝外生節(jié)有個(gè)性。

　　詞法句法要明察，修辭借用有變化。

　　專用術(shù)語勤積累，有備而來誰怕誰。

　　開放鑒賞君莫怕，自圓其說思路闊。

　　敏銳挖掘信息點(diǎn)，機(jī)警捕捉切入點(diǎn)。

　　多答點(diǎn)數(shù)抓關(guān)鍵，撒網(wǎng)捕魚有分賺。

　　重點(diǎn)條目排在前，次要信息接尾連。

　　思路清晰要點(diǎn)準(zhǔn)，精心梳理心平穩(wěn)。

　　重點(diǎn)內(nèi)容講具體，物我合一咀嚼細(xì)。

　　熟讀成誦多積累，水之就下莫用推。

　　了解更多全國卷高考語文詩歌鑒賞題，可關(guān)注育路高考網(wǎng)或者育路高考招生網(wǎng)：yuloogkzsw微信服務(wù)號，與小編在線溝通交流。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。