一、國際學校轉型正在悄然上演

　　作為擁有30年辦學歷史的國際教育集團，力邁此次調整絕非偶然，而是對國際學校轉型趨勢的精準回應。根據學校官方公告，九華校區轉型民辦普高，是 “綜合研判國際教育發展態勢及國內高考改革方向” 后的戰略決策，其核心動作始終圍繞 “國際學校課程重構” 與 “資源優化” 展開 —— 原國際學校課程業務全面合并至仰山總校，九華校區則徹底告別單一國際學校課程模式，專攻國內高考課程；同時，國際項目學生集中至總校，通過縮小辦學規模確保師資、設施等資源向核心校區傾斜，避免因生源不足導致國際學校課程教學質量下降。

　　值得注意的是，力邁的國際學校轉型路徑并非個例。北京朝陽區凱文學校、私立匯佳學校等機構此前已開啟 “雙軌制” 轉型，在保留國際學校課程的基礎上增設國內課程，與力邁 “整合國際學校課程、布局高考賽道” 的邏輯高度一致。

　　這一系列操作表明，當國際教育需求出現波動時，通過國際學校轉型拓展升學路徑、穩定生源，已成為眾多機構的共識，而國際學校課程的 “去單一化” 則是轉型過程中的關鍵一步。

二、國際學校課程調整背后的原因

　　力邁九華校區的轉型，背后是國際學校行業整體面臨的 “寒冬” 與重構，多重因素正加速國際學校轉型，也推動國際學校課程體系迎來深度變革。

從生源端看

　　2025 年全國國際學校招生普遍遇冷，部分知名國際學校招生完成率不足 50%，北京某頭部國際學校負責人透露 “高中學段國際班報名人數較三年前下降 40%”。生源銳減直接導致依賴高學費（年均 15-30 萬元）運營的國際學校現金流緊張，不少機構無力承擔國際學校課程所需的外教薪資、課程認證費用，被迫停辦或被收購 ——2025 年上半年已有多所國際學校宣布終止辦學，而存活下來的機構則紛紛啟動國際學校轉型，試圖通過調整國際學校課程、加入國內課程賽道破局。

政策導向與家長偏好的轉變

　　更讓國際學校轉型與國際學校課程創新成為必然。國內高考改革持續深化，“強基計劃”“專項計劃” 提升了公辦高中吸引力；同時，家長對留學風險的擔憂加劇，更多家庭傾向 “先保國內升學，再謀國際發展”。這一變化推動國際學校不再執著于純國際路線，而是在國際學校課程中融入國內課程元素，或直接開設 “雙軌課程”，國際學校轉型的方向也從 “單一國際化” 轉向 “多元升學適配”。

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三、國際學校轉型成功與否的關鍵

　　在行業調整中，三類國際學校展現出更強的抗風險能力，其共同點在于精準把握了國際學校轉型與國際學校課程創新的節奏。

集團化

　　如青苗教育集團、海嘉教育集團，通過多校區協同（國內 + 海外）、多課程并行（國際 + 普高）分散風險 —— 即使單一校區進行國際學校轉型，也能通過總校的國際學校課程資源調配，保障學生學習的連續性。以海嘉為例，其某校區轉型時，原國際學校課程學生可無縫銜接至其他校區，避免因轉型導致的學習斷層。

雙軌制

　　通過國際學校課程與國內課程的融合搶占市場。北京凱文學校 2024 年開設的普高班首年招生滿額，2025 年續開小學綜合素質班，學費僅為國際班的 50%。該校并未放棄國際學校課程，而是將其與國內課程并行，形成 “可進可退” 的升學路徑，成為國際學校轉型的范本。

政府扶持者

　　區域深耕者則依托政策優勢推進國際學校轉型與國際學校課程創新。在海南、粵港澳大灣區等政策支持區域，當地國際學校借助政府對國際化教育的扶持，優化國際學校課程體系（如融入地域特色的雙語課程），同時保留國內課程選項，既滿足國際化需求，又貼合家長對國內升學的顧慮，國際學校轉型更具穩定性。如：海南英雅盛彼德學校、海口哈羅學校。

四、家長擇校指南

　　面對國際學校行業的變動，家長如何為孩子選擇穩定的教育路徑？關鍵在于關注學校的國際學校轉型潛力與國際學校課程的可替代性。

　　優先選擇 “辦學主體穩定” 的學校是基礎。這類學校通常辦學年限 10 年以上、擁有自有校區，在國際學校轉型時更有資源支撐，不易出現 “倉促停辦”“課程斷層” 問題，能更好保障國際學校課程或國內課程的持續教學。

　　關注課程 “可替代性”是應對國際學校轉型的關鍵。建議選擇同時開設國際學校課程與國內課程的 “雙軌校”—— 即便學校未來因國際學校轉型調整方向，孩子也能從國際學校課程平滑過渡至國內課程，無需重新適應新的教學體系。

　　此外，務必核實學校資質與備案信息。通過教育局官網查詢辦學許可證有效性，確認招生計劃與國際學校課程設置是否納入官方備案，避免選擇 “無資質” 機構，防止因學校違規辦學或國際學校轉型不當影響孩子學業。

　　力邁九華校區的轉型，是當前國際學校轉型浪潮中的一個縮影。在生源、成本、政策多重因素影響下，“純國際路線” 的辦學模式正逐漸退場，“多元升學 + 靈活課程” 成為主流，而國際學校課程的創新與調整，正是國際學校轉型成功的核心支撐。對于家長而言，理性看待國際學校轉型趨勢，選擇國際學校課程靈活、抗風險能力強的機構，才能為孩子的教育之路筑起 “穩定防線”。

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