一年一度的北京市忠德學(xué)校中學(xué)部以“打造精品課堂，塑造品牌教師”為目標(biāo)的精品課展示課活動(dòng)，北京市忠德學(xué)校展示課活動(dòng)于2024年11月19日-29日在中學(xué)部各教室如期進(jìn)行，此次忠德學(xué)校展示課活動(dòng)匯聚了中學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師，共同見證了一場教育教學(xué)的精彩盛宴，學(xué)校還特意邀請(qǐng)了語、數(shù)、英三大科目的區(qū)教研員蒞臨我校聽課指導(dǎo)。承擔(dān)本學(xué)期展示課的七位老師分別是：語文王靜華老師、數(shù)學(xué)彭建梅老師、物理段振玉老師、英語鄭安麗老師、外教Lele、地理俸子淵老師、計(jì)算機(jī)陳磊老師。

　　段振玉老師的初二物理課“凸透鏡成像的規(guī)律”，為本次精品展示課拉開了序幕。段老師的物理課，真正的做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究數(shù)據(jù)，一課一得，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　英語鄭安麗老師的初二英語“Animals in danger”，以保護(hù)瀕危動(dòng)物為主題，融入了跨學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。鄭老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，注重小組合作，角色扮演，注重實(shí)效，提高了學(xué)生的參與度，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。尤其是英語教研員趙老師的評(píng)課，有高度，有深度，有力度，滿滿的干貨，每個(gè)英語老師都感覺受益匪淺。

　　外教Lele老師的初三外英課“Poetry”，外教盡可能的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，表情豐富，肢體語言到位，讓孩子們大膽放開了去表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng)，用大量的詞匯來拓寬孩子們的視野，分析詩歌里面蘊(yùn)藏的人生教育，對(duì)學(xué)生跟親人的關(guān)系相處和心理教育很有一定的指導(dǎo)作用。

　　初二數(shù)學(xué)彭建梅老師用全等三角形研究“箏形”，看到課堂上孩子們熱烈的探討，感受到他們思維火花的碰撞，真的感覺這就是數(shù)學(xué)課的成功之處。正如數(shù)學(xué)教研員萬老師所說“彭老師數(shù)學(xué)學(xué)科理解到位，設(shè)置學(xué)生們可參與的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的探究能力，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展，學(xué)生達(dá)成度很好，可謂賞心悅目。”

　　陳磊老師的計(jì)算機(jī)課是“通過WIFI控制開關(guān)燈”，首先是教師通過利用掌控板來演示開關(guān)燈的效果，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。然后講授理論來讓學(xué)生了解制作的過程，最后理論聯(lián)系實(shí)際，給孩子們充分的時(shí)間來動(dòng)手操作并演示，讓孩子們體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)編程的快樂。

　　地理俸子淵老師的地理課“感知天氣”，在課堂上沉穩(wěn)而從容的她通過“開運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家最關(guān)注的問題是什么？”來引入課堂學(xué)習(xí)，通過視頻和圖片向?qū)W生們展示天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響，在小組討論環(huán)節(jié)中，初一（3）班的學(xué)生們積極動(dòng)腦，討論熱烈，真正的感受到人類活動(dòng)對(duì)天氣帶來的影響，最后通過各種天氣符號(hào)來了解天氣情況。

　　王靜華老師的語文課《往事依依》，“年華似流水，金色的回憶喚起我青春的激情，催我努力奮進(jìn)”，王老師飽含深情講解文本，讓孩子們真正的在品味語言中體悟文學(xué)的魅力，正如語文教研員王老師所評(píng)價(jià)“王老師的課立足于單元教學(xué)，落實(shí)單篇課文，充分發(fā)揮教材作用，滲透新課標(biāo)要求”。

　　此次北京市忠德學(xué)校展示課活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，張軍副校長、仇麗麗主任全程陪同，還有中學(xué)部老師們的熱烈響應(yīng)和積極參與。老師們精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，不僅拓寬了視野、豐富了思維，還提升了課堂教育教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)能力。這場活動(dòng)無疑為全體教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺(tái)，為推動(dòng)中學(xué)部教育教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新的活力。

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