君誠國際雙語學校創建于2000年，致力于為幼兒園至高中的學生，提供多元文化的學習氛圍及中西融合的一體化優質雙語教育。學校具備北京市教委批準的招收外國留學生資質及聘請外國文教專家資格。君誠國際雙語學校全部采用小班授課方式，給予學生充分的關注，保證了學生個性化教育的品質，同時注重培養學生獨立的思考能力、創造力、解決問題的能力以及應變能力。

　　K3學前階段中英文授課比例70%英文 30%中文。

　　學前班運用Scotts Foresman的Reading Street課程教材，以及開展Jolly Phonics課程。目的是讓孩子做好幼小銜接的準備,K3階段孩子通過自然拼讀開始體驗閱讀的樂趣。

　　君誠的所有教師均經過嚴格選拔、擇優聘用，他們熱愛教育事業并具有專業資質。

　　君誠英文教師具有不同的文化背景，他們在國際教育方面有豐富的經驗，教學方法靈活多樣，深受孩子們喜歡。

　　君誠的中文教師既有扎實的中文教學基礎，又具備國際學校的教學經驗，是一支銳意進取，不斷創新的精英團隊。

      上課時間

　　周一至周五 8:30-15:30 (課外興趣班上課時間為 15:40-16:30)

　　學校設施

　　開放式圖書館、操場、室內外籃球場、足球場、室內體育館、游樂場、禮堂、劇院、多媒體教室、藝術和書法教室、音樂教室、多功能廳、開放式餐廳。

　　校服

　　一年四季的正裝和運動服。

　　校車

　　學校擁有自己的校車，每輛校車都有至少兩位老師，以保證學生的安全，校車的人性化設計也給學生提供更為安全的呵護，讓家長更放心。

　　餐點

　　學校午餐盡量滿足學生和老師不同口味及不同文化的需求，我們的專業廚師及他的團隊為學生提供多樣及高質量的食物，這些食物不僅健康而且美味，我們相信富有營養的食物對激發學生們健康而活躍的大腦很有幫助。

　　足球輔導

　　? 學生可以學到關于足球的基本規則和要領。

　　? 學習傳球，射門，帶球跑等技巧。

　　? 學習足球游戲及位置的英文術語。

　　? 課程目標是組建兩支足球隊，運用足球技巧。

　　籃球輔導

　　? 學校學習足球的基本規則和要領。

　　? 學習運球，傳球，阻擋等技巧。

　　? 學習籃球游戲及位置的英文術語。

　　? 建立基本的防御區域。

　　? 練習區域聯防及防御技巧。

　　日式折紙

　　? 學生學習關于日式折紙的基本折法和規則。

　　? 學生會一起利用折紙建造一個房子，包括房內的家具和房屋裝飾品。

　　? 這個活動可以幫助學生學習相關的英語詞匯。

　　? 也可以幫助學生通過運用幾何和分數了解數學概念。

　　課后英語輔導

　　? 一對一地輔導學生作業。

　　? 一對一地幫助學生完成班級老師布置的專題項目。

　　? 個人和小組的英語閱讀輔導。

　　? 聽力練習。

　　音樂與舞蹈

　　? 學生將學習世界不同地方的音樂及舞蹈。

　　? 學生會學習英文歌曲，并在課堂上表演。

　　? 學生會學習如何跳舞。

　　中國書法

　　? 學生學習中國書法的基本筆畫和書寫規則。

　　? 該課程可以幫助學生了解中國的傳統文化。

　　? 還可以使學生理解和記憶中國漢字的結構。

　　美術和手工

　　? 該課程讓學生學習設計，組合及結構的基本元素和技巧。學生將學會如何用紙，木頭，粘土，金屬及其他材料建造物體。

　　? 學生們也有機會可以利用水彩或其他材料進行創意制作

　　國際象棋 – 君誠國際象棋俱樂部

　　? 君誠課后國際象棋俱樂部活動是為初級和中級學員而設的。國際象棋非常有意思，可以教會學生責任和自律，鍛煉他們的思維，同時也可以讓他們建立自信，學會三思而后行。

　　? 研究表明，孩子在國際象棋中鍛煉的思維技巧也可以運用在生活中的其他方面。

　　? 每周學生都會接受適合自己技術水平的象棋課程輔導。剩余的時間里學生們會通過練習下象棋來鞏固學習的知識。

　　樂高創意

　　? 學生有機會運用自己的創造力，用樂高玩具搭建物體。

　　? 該活動還要求學生和隊友一起合作，完成老師布置的搭建任務。

　　? 適合低年級學生參加。

　　小提琴提高班

　　? 去年選擇了小提琴課程的學生可以繼續進一步學習小提琴。

　　? 學生可以學習演奏新的曲目，并加以練習，以鞏固所學的知識。

　　? 歡迎有小提琴基礎的學生參加。

　　中國民族舞

　　? 學生學習中國少數民族舞蹈，掌握民族舞蹈的經典舞姿。

　　? 該課程可以幫助學生了解中國不同少數民族的文化。

　　? 舞蹈可以幫助學生保持健康和擁有愉快的心情，同時可以培養他們對舞蹈藝術的鑒賞能力。

　　電影欣賞

　　? 看電影是英語學習者練習聽力比較好的方法之一。電影可以讓學生們聽到不同的英文口音，不同的語調。積極的聽力練習還可以增強學生們對詞匯的理解，還能提高他們的閱讀水平。

　　? 在看電影之前，老師會首先熟悉電影內容，制作一個詞匯列表，列表中包括了學生可能不理解的詞語，這樣可以為學生們掃清障礙，不用費勁理解影片中的對話。學生不僅可以學習電影中的重要詞匯，而且還可以以小組的形式對電影內容進行討論。