——小編手記

01 多元路徑，只為因材施教

　　多元的學制選擇，底層的邏輯一定是“因材施教”。我們相信，教育應尊重學生的個體差異與發展節奏。

4年制：構建完整學術基石

　　四年制的設計，旨在為學生提供一個更為完整和從容的學術成長周期。它全面覆蓋劍橋高中課程體系要求的五大知識模塊，包括：語言、數學、科學、人文以及創新。這種安排意味著學生有更充裕的時間去廣泛涉獵不同學科，在第一個2年的IGCSE課程中，除了中國語文、ESL、數學、物理、化學等學科外，我們還開設了包括英國文學、經濟、商科、世界地理、世界歷史等更為多元的人文學科，目的不僅僅是滿足國際考試要求，更是為了讓學生在探索中發現真正的學術興趣，為后續的ALevel學習打下寬廣而堅實的根基。

3年制：助力目標明確者的高效轉軌

　　三年制路徑，則對學生的目標感與學術基礎有更高的要求。它非常適合那些目標清晰、轉軌適應性強、各學科基礎較為扎實的孩子。這條路徑課程設置緊湊，能幫助他們更高效地完成從國內課程到國際課程的轉換，并直接進入ALevel的核心學習階段，直指世界頂尖大學的申請目標。

02 精耕細作：3.5年制實踐與成果

　　在領科多元學制中，3.5年制是一個經過多年實踐驗證、備受家長和學生信賴的選擇。它充分體現和滿足“學術深度”、“時間效率”與“個性化關懷”之需求。

2015年3月

第一屆3.5年學制學生入讀領科北京

首屆(含)3.5年制學生畢業照

課程設計的邏輯：基于中國學生特點的優化

　　在多年的辦學實踐中，我們深刻理解中國學生的學術優勢與挑戰。因此，在3.5年制的課程設置上，領科進行了針對性的優化與組合。

　　我們將英語、數學、物理、化學、中文、經濟和體育設立為必修課程，是因為這些科目構成了中國學生沖擊世界名校的核心競爭力基礎。同時，提供生物和藝術與設計等學科作為選修。這一“必修+選修”的模式，既確保了學生關鍵能力的夯實，又為他們的個性化發展留出了空間，同時又基本覆蓋世界名校對熱門專業的學科要求，從而更有針對性地培養與未來專業對接的學術技能。

時間的藝術：在效率與完整性之間取得平衡

　　在1.5年的IGCSE階段，通過科學地優化課程設置，最大程度保障了學生學術經歷的完整性與扎實度，讓目標明確的孩子能夠提前半年進入國際賽道，更好的適應國際課程的教學模式及語言環境等，同時又能兼顧有系統性過渡需求的孩子，3.5年制為他們提供了一個極為高效且穩健的選擇。

　　來自3.5年制畢業生們的心里話——

　　25屆畢業生：Barbie

　　IGCSE像是一張世界地圖，讓我在不同學科中探索興趣，并且讓我有了跨學科思考的能力，能在不同知識之間建立聯系。

　　25屆畢業生：Franklin

　　IGCSE無疑提高了我的綜合學習能力。在領科完備的選課制度下，我有機會接觸到橫跨文理的多門學科。其中包括我曾經厭惡，后來投入熱情的化學;也包括曾經從沒想過去學習，但日后成為我的摯愛的經濟學。我想如果沒有IGCSE，我會錯過很多。

　　24屆畢業生：Mary

　　IGCSE階段的學習，更多的是鍛煉了我如何分配時間的能力。這個階段要學習的科目更多，雖說難度并不大，但是分配到每個學科上的時間相對較少;如何在更好融入英語學習環境的同時，學會高效分配時間，并且找到自己的學習節奏，這是我在IGCSE階段得到最多鍛煉的一種能力。

成果的印證：從3.5年制走出的優秀學子

　　歷經十余年，我們培養出眾多優秀的畢業生，他們遍布全球頂尖大學。這些成果是對領科3.5年學制教育路徑有效性的最好證明。我們不僅關注學生的升學結果，更看重他們在此過程中獲得的可持續成長能力。(歷屆畢業生錄取名單http://www.ulink-bj.com/article/index-46.html)

　　基于對3.5年制全部畢業生升學數據的全面分析，我們不難發現，以英聯邦國家為主、多元輻射其他國家的升學格局依然成為領科升學地圖的最顯著特點。

3.5年制歷屆畢業生申請方向分布圖

　　從錄取地域來看，畢業生主要集中于英國(60%)與澳大利亞(24%)，同時涵蓋美國、加拿大及法國、荷蘭等歐洲國家(共占約16%)。

　　在錄取院校方面，領科學子收獲多所世界頂尖大學的錄取。其中，英國G5大學的錄取表現尤為突出，其中，倫敦政治經濟學院的“政治與經濟”專業一向以申請難度大、學術要求嚴苛著稱，能金榜題名足見其學術實力。此外，曼徹斯特大學、布里斯托大學、杜倫大學等羅素集團名校的錄取也十分集中。

　　此外，在商科與歐洲名校申請上也亮點頻現，我們自創校之初，就開始布局歐洲申請，在2024QS商科排名中位列全球前10的歐洲頂級商學院埃塞克高等商學院數次錄取了領科學子；阿姆斯特丹大學傳播學院里也不乏領科學子的身影……

　　在專業選擇上，畢業生呈現出多元與前沿并重的趨勢。除了涵蓋電子電氣工程、機械工程、生物醫學、軟件工程等主流STEM領域，以及金融、管理學、心理學等經典學科外，更涌現出對計量經濟學與數據科學、可持續建筑環境等交叉前沿學科的選擇。這種廣泛而精準的專業分布，不僅體現了孩子們清晰的學術興趣，也反映了領科在課程設置上對他們個性化發展與專業競爭力的成功培養。

03 領科課堂：小眾精英，個性化培養落地實處

　　作為一所秉持“小眾精英”教育理念的學校，小體量辦學使得深入的個性化關懷成為可能。

讓“每一個”都是“分子”：個體學習追蹤

　　在領科的教學體系中，過程性學習追蹤是常態。每一位學科老師都會密切關注學生的作業質量、課堂效率與評估數據，并據此為每個孩子量身定制學習計劃。同時利用課余時間，隨時為有需求的孩子提供課后輔導。這是我們學術支持體系中的重要一環，旨在確保每個孩子都能跟上課程進度，建立學習自信。我們堅信，真正的教育發生在對個體差異的尊重與回應之中。

競賽背書：系統化的規劃與輔導

　　在領科，學生總被鼓勵參與具有含金量的國際競賽，不僅能夠激發學術潛能，更是錘煉綜合能力的絕佳機會。因此，每個學期，各學科組都會制定系統的參賽計劃，老師們利用課后時間，義務為學生提供針對性的競賽輔導，助力他們在更高的平臺上證明自己。

　　教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們誠摯地邀請您走進領科，親身感受我們的校園氛圍，與我們的校長和老師面對面交流，深入了解我們的教育理念與課程細節。

　　首場校園開放日將于本周六(10月25日)下午13:00舉行，當天同時設有入學測試。

　　報名通道：領科教育北京校區預約看校報名入口

　　我們期待能與您一同，為孩子的未來，探尋那條最適合他的成長路徑。

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