貴州高考評卷學科大組長分析高考理綜試卷

 　6月8日，我省2017高考順利結束。高考結束后，我省語文、數學、外語、文綜、理綜五大高考學科評卷組組長第一時間就今年我省高考試卷進行了分析。

　　理科綜合

　　陳 卓 教授

　　2017年高考理科綜合試題命題堅持立德樹人，突出高考的思想性和育人功能，引導學生科學素質的培養。進一步深化考試內容改革，落實考試大綱修訂的考核要求，考查必備知識內容。試卷在突出基礎性、注重綜合性、加強應用性、體現創新性等方面做了積極的探索，整卷難度合理，采取精準調整策略，合理控制試卷難度，有效區分不同知識水平和能力層次的學生，體現了高考試題的選拔功能，有很好的區分度。

　　一、展現我國科學技術的進步，體現立德樹人的高考立場

　　通過試題素材、考核知識點以及情景設置等角度，著力引導考生關注我們國家社會、經濟和科學技術的發展，弘揚社會主義核心價值觀。在試題情境的設計中，注意結合當代中國的重大科技成果，展示我國科學技術日新月異的進步。比如：物理學科第14題以“我國成功發射的首艘天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室順利完成首次交會對接”為素材，考查學生對萬有引力定律、勻速圓周運動規律的理解和運用，試題素材貼近時代，展現我國在航天領域的巨大成就，激發考生銳意進取、振興祖國的使命感和責任感。試卷中生態學方面的試題也向考生和社會傳達了在對待地球資源的問題上人類不能只求索取，為了全人類的自身利益要樹立可持續發展的思想，要具有保護全球環境的使命感和責任感。

　　二、注重理論聯系實際，考查應用實踐能力

　　今年的理綜試題注重將各學科的基本概念、基本規律與科研進展、生產實踐、生活實際緊密聯系起來，廣泛聯系實際創設新穎的應用問題情景，考查學生靈活運用學科知識和方法解決實際問題的能力，引導學生關心身邊的物理、化學問題，關注科學的發展和社會的進步，培養學生學以致用的意識和躬身實踐的能力。例如：物理學科第24題是實際等離子體研究非均勻磁場中的粒子漂移問題的簡化模型，第33(2)題是實際應用中麥克勞德真空計的簡化模型;化學學科所運用實際情景主要有無機化工生產、廢物綜合利用、有機新物質和新藥物合成以及新材料制備等，這些試題均要求學生將基礎化學、基本化學原理和方法運用到實際生產生活中，解決工業生產的實際問題。

　　三、體現理科學科特色，重視對實驗能力的考查

　　在實驗與探究能力方面，理綜學科試題通過設計新穎的實驗情境，以問題為導向，要求考生將實驗知識、方法和技能與新的情境相結合完成實驗，具備實驗設計、實驗結果預測和得出結論的能力，在較高的層次上考查考生的實驗探究能力。例如：化學學科第26題對于推理實驗現象的考查，基本思路是給出探究目的和裝置等，要求學生根據物質在不同條件下的性質，選擇合適的檢查藥品并推測實驗中的現象。生物學科第37題以從植物中提取某種物質這一實驗主題進行設計，試題在考查原料、提取劑選擇的同時，對實驗操作過程中的注意事項也進行了考查，如實驗要“在溫度較低的情況下進行，要注意防火”，試題這一設計思路是比較新穎的，這些內容對確保實驗室不發生安全事故，確保實驗室中人員的安全和健康是非常有利的，對中學的實驗教學起到了很好的導向作用。

　　四、落實考試大綱修訂思路，考查學科必備知識內容

　　2017年理綜高考考試大綱進行了修訂，完善了考核目標和考查內容。今年高考理綜試題的設計密切聯系大綱修訂的初衷和指導思想，通過科學設計試卷結構，落實考查目標和考查要求，引導學生認識自然和生產生活中的現象，完善認知結構，為學生進入高校的學習打好基礎，同時適度控制新增內容的綜合度和難度，確保考試大綱修訂平穩落地。首先是落實考查學科的必備知識和方法，化學學科包括基本化合物的性質和反應及其相互轉化規律，化學反應原理和結構知識的精髓，基本化學實驗操作方法和實驗設計思想等;其次是加強對基本概念和規律、基本方法、基本實驗技能的考查，增強考試內容的基礎性，引導學生夯實學科基礎。試題立足各學科各部分內容之間的聯系，增強考試內容的綜合性，考查學生綜合運用各學科的概念、規律分析問題和解決問題的能力。例如：物理學科第20題學生既可以利用動量定理快速求解，也可以運用牛頓第二定律、運動學公式求解;第22題以學生實驗“驗證力的平行四邊形定則”為背景，引導學生重視基本實驗的學習;化學學科第13題以電解質溶液平衡為題材，呈現平衡數據關系圖，加大考查學生運用平衡原理、元素知識綜合分析問題的能力。

　　(責任編輯：郭峰)

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