生物醫(yī)學(xué)結(jié)合了生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，關(guān)注動(dòng)物和人類(lèi)的健康。作為一名生物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，將學(xué)習(xí)生化和生理功能、解剖和組織結(jié)構(gòu)、流行病學(xué)和藥理學(xué)，學(xué)習(xí)如何保持和促進(jìn)人類(lèi)和動(dòng)物的健康與營(yíng)養(yǎng)、疾病和免疫學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。雖然獲得學(xué)位的學(xué)生可以從事許多職業(yè)，但更多學(xué)生選擇在專業(yè)學(xué)院或研究生院繼續(xù)深造。

申請(qǐng)生物醫(yī)學(xué)專業(yè)什么背景最受名校青睞？

以約翰霍普金斯大學(xué)為例，申請(qǐng)?jiān)撔Ｉ镝t(yī)學(xué)碩士，需要正規(guī)大學(xué)本科畢業(yè)，并獲得學(xué)士學(xué)位。申請(qǐng)人需要有醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等理工科背景，GPA一般不低于3.5，需要提交GRE成績(jī)，不低于320分。語(yǔ)言方面，托福100分，雅思7.0分。

機(jī)構(gòu)針對(duì)想申請(qǐng)生物醫(yī)學(xué)/生物分析/分析化學(xué)等熱門(mén)專業(yè)的同學(xué)，專門(mén)開(kāi)設(shè)了適用于升學(xué)黨的背景提升科研項(xiàng)目，參與研究前沿課題，讓學(xué)生不僅可以獲得申請(qǐng)所需相關(guān)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，還可以積累一段言之有物的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，增強(qiáng)名校申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力！

??課題名稱：生物醫(yī)學(xué)專題：生物傳感器應(yīng)用研究，以單分子傳感為例的檢測(cè)技術(shù)在疾病篩查及醫(yī)學(xué)診斷中的應(yīng)用

??開(kāi)課時(shí)間：2024-03-24

??涉及專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)、生物分析、分析化學(xué)

??招生對(duì)象：高中生、大學(xué)生

??班級(jí)人數(shù)：15人左右

授課教授：帝國(guó)理工學(xué)院終身正教授

Joshua教授自2006年起就職于帝國(guó)理工學(xué)院（Imperial College London），現(xiàn)任化學(xué)系生物傳感與分析科學(xué)終身正教授。2003年Edel教授在倫敦帝國(guó)理工學(xué)院獲得博士學(xué)位，研究方向?yàn)槲⒘骺叵到y(tǒng)單分子檢測(cè)；隨后在康奈爾大學(xué)（Cornell University）應(yīng)用與物理學(xué)院進(jìn)行納米生物技術(shù)的博士后研究，同時(shí)擔(dān)任東京理工學(xué)院客座教授。

2005年在哈佛大學(xué)羅蘭研究所（Rowland Institute at Harvard University）獲得單分子生物物理學(xué)研究獎(jiǎng)學(xué)金。Joshua教授是英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)成員、歐洲研究理事會(huì)（ERC）鞏固者獎(jiǎng)獲得者（獎(jiǎng)勵(lì)杰出獨(dú)立科研人員）、歐洲研究理事會(huì)（ERC）啟動(dòng)基金獲得者（獎(jiǎng)勵(lì)職業(yè)生涯早期杰出學(xué)者）。Joshua導(dǎo)師現(xiàn)已發(fā)表百余篇學(xué)術(shù)論文，受邀參加近百次學(xué)術(shù)演講。

他所創(chuàng)立的科研組“Edel group”，研究領(lǐng)域涵蓋化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、物理學(xué)和醫(yī)學(xué)，致力于研究和開(kāi)發(fā)靈敏度高、輕量化的新型傳感器。

導(dǎo)師部分簡(jiǎn)歷

導(dǎo)師部分論作

科研要點(diǎn)：項(xiàng)目?jī)?nèi)容將圍繞現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)檢測(cè)技術(shù)展開(kāi)，著重介紹多種生物樣本分析技術(shù)，例如微流控傳感分析、酶聯(lián)免疫吸附測(cè)定分析法（ELISA）、紫外吸收可見(jiàn)光譜分析法、熒光探針傳感器分析法等介紹單分子、抗原、抗體等物質(zhì)的定量精密檢測(cè)技術(shù)。在疫苗研發(fā)和分析、藥物分析已經(jīng)醫(yī)學(xué)分析領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用。學(xué)生將通過(guò)項(xiàng)目了解多種現(xiàn)代分析儀器的類(lèi)型和運(yùn)作機(jī)制，掌握儀器分析的原理、方法和應(yīng)用領(lǐng)域，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)提交項(xiàng)目報(bào)告，進(jìn)行成果展示。

適合人群：

?對(duì)生物醫(yī)學(xué)、生物分析、分析化學(xué)等感興趣的學(xué)生

?未來(lái)希望在生物醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展的學(xué)生

?想要學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作，鍛煉學(xué)術(shù)語(yǔ)言的使用及提升學(xué)術(shù)能力的學(xué)生

?有意愿從事科研實(shí)踐，產(chǎn)出學(xué)術(shù)科研報(bào)告和論文成果的學(xué)生

?希望在該領(lǐng)域深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，提升學(xué)術(shù)背景軟實(shí)力的學(xué)生

項(xiàng)目安排：

1項(xiàng)目周期：

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時(shí)論文指導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時(shí)

2課題大綱：

• 儀器分析與生物傳感器概論

• 紫外可見(jiàn)吸收光(UV-Vis)分析法

• 熒光探針傳感器（Fluorescent probes)：熒光探針及傳感器在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

• 非標(biāo)記檢測(cè)技術(shù)（Llabel Free Detection）：作為基因組測(cè)序工具及醫(yī)學(xué)診斷和篩查

• 酶聯(lián)免疫抗原檢測(cè)法（ELISA）原理及其在病毒檢測(cè)、DNA測(cè)序方面的應(yīng)用

• 微流控傳感器分析

• 項(xiàng)目回顧與成果展示

• 論文輔導(dǎo)

項(xiàng)目產(chǎn)出：

●推薦信

科研項(xiàng)目推薦信

優(yōu)秀學(xué)員可獲名校教授EDU推薦信

●論文發(fā)表

論文寫(xiě)作和發(fā)表輔導(dǎo)：

EI/CPCI等同等級(jí)別索引國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)（可用于申請(qǐng)）

參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議（鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地或遠(yuǎn)程）

●科研項(xiàng)目材料

科研結(jié)業(yè)證書(shū)

學(xué)術(shù)報(bào)告

教授評(píng)價(jià)表/信

助力申請(qǐng)：

參加科研項(xiàng)目之前：履歷上沒(méi)有深度經(jīng)歷

??科研項(xiàng)目之后：豐富履歷，提高升學(xué)、求職成功概率

參加科研項(xiàng)目之前：申請(qǐng)文書(shū)陳詞濫調(diào)

??科研項(xiàng)目之后：積累高含金量文書(shū)素材，打造個(gè)性化申請(qǐng)故事，展現(xiàn)背景軟實(shí)力

參加科研項(xiàng)目之前：適應(yīng)不了名校學(xué)習(xí)節(jié)奏

??科研項(xiàng)目之后：夯實(shí)基礎(chǔ)，以豐富的經(jīng)驗(yàn)和前沿的思維快人一步

學(xué)員案例：

S同學(xué)雙非 GPA：3.5 雅思：6.5

參加科研項(xiàng)目：科研論文一對(duì)一

獲得香港中文大學(xué)生物化學(xué)與生物醫(yī)學(xué)碩士offer

W同學(xué)羅切斯特大學(xué)

參加科研項(xiàng)目：數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能：深度學(xué)習(xí)

獲得哈佛大學(xué)生物醫(yī)學(xué)信息專業(yè)研究生offer

看完了科研項(xiàng)目介紹和學(xué)員案例

最后來(lái)介紹一下生物醫(yī)學(xué)就業(yè)方向和院校排名

希望能給準(zhǔn)備升學(xué)的你以參考：

機(jī)構(gòu)就業(yè)方向

生物醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷求新、充滿活力的專業(yè)，學(xué)生不僅具備扎實(shí)的理論功底和較廣的知識(shí)面，還會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中大量使用電腦，熟悉許多復(fù)雜高科技儀器的操作。

一方面，學(xué)生在畢業(yè)后可以繼續(xù)研究并參與實(shí)驗(yàn)室科研工作，有廣闊的研究方向可供其選擇，如癌癥、糖尿病、艾滋病等；也可以在深造之后進(jìn)入教育領(lǐng)域，擔(dān)任高等院校教師；當(dāng)然還可以到醫(yī)院相關(guān)的科室部門(mén)工作。

另一方面，畢業(yè)生還可以選擇在生物醫(yī)學(xué)類(lèi)高新企業(yè)從事關(guān)于新藥物、新的診斷治療技術(shù)、新的醫(yī)療設(shè)備器械等的創(chuàng)新研發(fā)工作，或者憑借理論知識(shí)優(yōu)勢(shì)參與管理。目前我國(guó)對(duì)這方面的人才還有非常大的需求，尤其是高素質(zhì)人才。

院校排名機(jī)構(gòu)

1.哈佛大學(xué) United States

2.牛津大學(xué) United Kingdom

3.斯坦福大學(xué)United States

4.約翰霍普金斯大學(xué) United States

5.劍橋大學(xué) United Kingdom

6.倫敦大學(xué)學(xué)院 United Kingdom

7.卡羅林斯卡學(xué)院 Sweden

8.帝國(guó)理工學(xué)院 United Kingdom

9.加州大學(xué)洛杉磯分校 United States

10.加州大學(xué)舊金山分校 United States

以上就是關(guān)于“科研背景提升”的有關(guān)內(nèi)容介紹，計(jì)劃將來(lái)出國(guó)留學(xué)科研背景提升是學(xué)生將來(lái)申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的重要材料。如果您想了解更多有關(guān)留學(xué)背景提升的情況，可以直接咨詢我們會(huì)安排一對(duì)一資深顧問(wèn)咨詢、個(gè)性化定制背景提升方案、多維度匹配教育資源 文科、理科、商科不同機(jī)構(gòu)不同優(yōu)勢(shì)做不同方案，幫助學(xué)生打造有利于申請(qǐng)名校的個(gè)人背景等。

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